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標(biāo)題: 重慶市教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)題論證會(huì)在奉節(jié)職教中心召開(kāi) [打印本頁(yè)]
作者: fj114 時(shí)間: 2025-1-2 09:19
標(biāo)題: 重慶市教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)題論證會(huì)在奉節(jié)職教中心召開(kāi)
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會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
12月31日，重慶市教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目“新質(zhì)生產(chǎn)力視域下職業(yè)教育貫通人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)”開(kāi)題論證會(huì)在奉節(jié)職教中心舉行。重慶市教育科學(xué)研究院職成所所長(zhǎng)胡彥、重慶市教育科學(xué)研究院教育督導(dǎo)研究所所長(zhǎng)張鴻、重慶市城市管理職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)劉幼昕作為開(kāi)題論證專(zhuān)家在線(xiàn)上進(jìn)行了指導(dǎo)，奉節(jié)職教中心黨委書(shū)記鄧建明，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、奉節(jié)職教中心校長(zhǎng)薛虎等校領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目組全體主研參加。學(xué)校副校長(zhǎng)馬鈴主持會(huì)議。
馬鈴副校長(zhǎng)主持會(huì)議
鄧建明書(shū)記致辭
鄧建明書(shū)記在致辭中代表學(xué)校向云端的各位專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)與鼎力支持表示感謝。他指出，此課題旨在構(gòu)建與新質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展相契合的職業(yè)教育，貫通人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展注入強(qiáng)勁的人才動(dòng)力。育人是根本，科研是引領(lǐng)。教科研工作始終被視為推動(dòng)我校高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力和必由之路。在這條探索的路上，我們需明確責(zé)任，鎖定目標(biāo)、踐行路徑，深挖成果。他希望，一是要秉承求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，虛心接受各位專(zhuān)家的寶貴建議，以深刻評(píng)述確保試點(diǎn)項(xiàng)目的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，真正研出深度，考出真知。二要堅(jiān)守終身學(xué)習(xí)的教育理念，勤于積累，勇于實(shí)踐，積極探索，不斷創(chuàng)新，不斷提升自我。三要嚴(yán)格按照既定的時(shí)間表，認(rèn)真高效的完成各項(xiàng)任務(wù)，加強(qiáng)合作交流，不斷反思總結(jié)。要在堅(jiān)持中高職一體化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，深化產(chǎn)教融合與校企合作，提煉貫通培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和方式。四要按要求撰寫(xiě)階段性總結(jié)與研究成果，翔實(shí)記錄研究過(guò)程中的感悟與收獲，為項(xiàng)目的持續(xù)性推進(jìn)提供有力支撐。
馬鈴副校長(zhǎng)宣讀立項(xiàng)通知
薛虎校長(zhǎng)代表項(xiàng)目組作開(kāi)題報(bào)告
薛虎校長(zhǎng)代表項(xiàng)目組作開(kāi)題報(bào)告。他表示，當(dāng)前面臨技術(shù)技能人才培育理念、教學(xué)內(nèi)容、產(chǎn)教融合人才貫通培養(yǎng)的效力，與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求存在差距的一系列問(wèn)題，如何增強(qiáng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系結(jié)構(gòu)的適配度、培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新力、提升學(xué)生數(shù)字實(shí)踐與雙創(chuàng)能力，如何主動(dòng)出擊擺脫困境，成為了亟待解決的當(dāng)務(wù)之急。奉節(jié)職教中心希望通過(guò)對(duì)項(xiàng)目課題的研究和實(shí)施，以創(chuàng)新為核心，適應(yīng)生產(chǎn)力新質(zhì)態(tài)變化，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整變化、生產(chǎn)一線(xiàn)崗位需求，聯(lián)合園區(qū)、龍頭企業(yè)、高校等參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，建立貫通新質(zhì)人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，完善產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一育人鏈條，促進(jìn)學(xué)校五項(xiàng)關(guān)鍵辦學(xué)能力整體提升，服務(wù)“416”科技創(chuàng)新戰(zhàn)略布局和“33618”現(xiàn)代制造業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，培養(yǎng)造就新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的拔尖技術(shù)技能人才，助推新重慶教育強(qiáng)市、科技強(qiáng)市、人才強(qiáng)市建設(shè)。同時(shí)，他還分享了試點(diǎn)背景、工作目標(biāo)、基本策略、實(shí)施路徑、主要任務(wù)等內(nèi)容。
專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)針對(duì)項(xiàng)目關(guān)鍵問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，從多個(gè)角度對(duì)項(xiàng)目組進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。他們強(qiáng)調(diào)，教育綜合改革指的是在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行的全面性的改革，它可能包括體制機(jī)制改革、教育內(nèi)容和教學(xué)方法改革、教育管理和保障體制改革等多個(gè)方面，有別于教育教學(xué)改革。學(xué)校把試點(diǎn)的項(xiàng)目當(dāng)做一個(gè)課題來(lái)做，用科研的方式來(lái)實(shí)施這樣一個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，很有必要。但是也要注意課題和試點(diǎn)項(xiàng)目之間也有區(qū)別，區(qū)別就在于這個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目它更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐性、試點(diǎn)性、試驗(yàn)性以及他的這個(gè)工作性。同時(shí)，希望學(xué)校進(jìn)一步完善體制機(jī)制，明確貫通方向（橫向、縱向或創(chuàng)新），構(gòu)建合理評(píng)價(jià)體系，以終為始凸顯研究成果成效。
胡彥所長(zhǎng)代表專(zhuān)家組作總結(jié)。她表示，奉節(jié)職教中心承辦本項(xiàng)目，應(yīng)該聚焦區(qū)域特點(diǎn)、區(qū)域位置優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，抓住特色特點(diǎn)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)，提升服務(wù)區(qū)域、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。她希望，項(xiàng)目組能夠進(jìn)一步修改完善方案，通過(guò)本項(xiàng)目的研究形成具有價(jià)值的成果。
本次開(kāi)題論證會(huì)對(duì)項(xiàng)目主要方向和任務(wù)規(guī)劃作了理論和實(shí)踐層面的梳理，為項(xiàng)目組下一步工作提供了具體參考，也為項(xiàng)目后續(xù)開(kāi)展指明了具體實(shí)施路徑，有利于新質(zhì)生產(chǎn)力視域下職業(yè)教育貫通人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)的落地。下一步，項(xiàng)目組將篤行不怠，按照專(zhuān)家組的建議，深入研究，建立“人才培養(yǎng)貫通”的“有效”常態(tài)化實(shí)踐途徑，以真研究促進(jìn)教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)花結(jié)果，助力區(qū)域教育改革穩(wěn)步前行。
來(lái)源：奉節(jié)職教中心
作者: 流年染指寂寞 時(shí)間: 2025-1-2 09:19
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